新鮮滾熱辣!!!! 請即試味
http://sweb.cityu.edu.hk/winnipoon3/sm4134_pwf_doris.pdf
Nov 11, 2010
Nov 7, 2010
遲來的一篇 - 從Titicut Follies看ethnography
其實早已看畢了整套電影，只是一直寫不到一篇很完整的文章。所以，我嘗試先閱讀幾位同學的文章，在過程中再整理一下自己的思緒。
同學們都用了interpretive circle，作了很多有用的分析。從小的圈圈(製作層面: close up shot如何幫助影片表達?首尾都是晚宴的剪接用意?等) ，開始踏出大圈圈，嘗試找多一點看事物的框架(如影片讓大家反思社會對精神病的界定、社會如何對待精神病人、當時的一些社會的設施的設計等)。這種的閱讀方法，令到我們在觀看時物的時候，有更多的思考導向。我想，其實這一種的閱讀方法在很多影片都適用，不一定於ethnography film 或documentary，只是這兩者都具強烈的documentary impulse，令我們能夠從中建立更確切的知識。
「以小見大」是整個ethnography的研究中的一個開始，如何去建構知識，才是更重要。故此，我們會去多次的field study，以引證框架內看到的東西。我嘗試去一建立一個框架，再去study多次影片。
我建立的框架是當時社會是如何對待精神病患者，我將嘗試DROP FIELD NOTE。
(下回再續)
同學們都用了interpretive circle，作了很多有用的分析。從小的圈圈(製作層面: close up shot如何幫助影片表達?首尾都是晚宴的剪接用意?等) ，開始踏出大圈圈，嘗試找多一點看事物的框架(如影片讓大家反思社會對精神病的界定、社會如何對待精神病人、當時的一些社會的設施的設計等)。這種的閱讀方法，令到我們在觀看時物的時候，有更多的思考導向。我想，其實這一種的閱讀方法在很多影片都適用，不一定於ethnography film 或documentary，只是這兩者都具強烈的documentary impulse，令我們能夠從中建立更確切的知識。
「以小見大」是整個ethnography的研究中的一個開始，如何去建構知識，才是更重要。故此，我們會去多次的field study，以引證框架內看到的東西。我嘗試去一建立一個框架，再去study多次影片。
我建立的框架是當時社會是如何對待精神病患者，我將嘗試DROP FIELD NOTE。
(下回再續)
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